Le système éducatif français est réputé pour sa rigueur et son programme complet. Au Viêt Nam, les écoles primaires françaises appliquent rigoureusement ce système, ce qui permet aux élèves d’acquérir de solides bases académiques.

Catégories d’âge et de niveau

Le programme d’enseignement du français est organisé en cycles d’apprentissage de 3 ans, à l’issue desquels les élèves doivent valider les compétences acquises dans le cadre du programme officiel d’enseignement du français. L’année de naissance des enfants définit sa classe comme suit :

École Maternelle:

• L’École Maternelle est le cycle d’éveil du système éducatif français, destiné aux enfants de 3 à 6 ans.
• Il se compose de trois divisions : Petite Section (PS) pour les 3-4 ans, Moyenne Section (MS) pour les 4-5 ans et Grande Section (GS) pour les 5-6 ans.
• L’accent est mis sur l’éducation de la petite enfance, la socialisation et la préparation des enfants à l’école primaire, par le biais d’une approche ludique.
• À la fin de l’École Maternelle, les élèves termineront le cycle 1, qui est le cycle des premiers apprentissages.

École Élémentaire:

• L’École Élémentaire est l’école qui accueille les élèves âgés de 6 à 11 ans.
• Elle comprend cinq niveaux : Le Cours Préparatoire (CP) pour les 6-7 ans, le Cours Élémentaire 1 (CE1) pour les 7-8 ans, le Cours Élémentaire 2 (CE2) pour les 8-9 ans, le Cours Moyen 1 (CM1) pour les 9-10 ans et le Cours Moyen 2 (CM2) pour les 10-11 ans.
• La fin du CE2 marque la fin du cycle 2, le cycle des apprentissages fondamentaux. Le cycle 3 chevauche le CM1 et le CM2 ainsi que la première année de collège pour renforcer la coopération entre l’école primaire et le collège.

 Le passage de l’école maternelle à l’école élémentaire

L’école maternelle est une étape essentielle du parcours des élèves pour les conduire à la réussite scolaire. Son objectif principal est de motiver les enfants et de leur donner envie d’aller à l’école pour apprendre, s’affirmer et épanouir leur personnalité. L’école maternelle est l’école des langues, qui a pour but d’aider les élèves à progresser, de la petite section à la grande section, vers la compréhension et l’usage d’une langue orale française et/ou anglaise de plus en plus élaborée, sur laquelle ils pourront s’appuyer lors de l’apprentissage de la lecture. L’apprentissage par projet est proposé tout au long de l’année afin de soutenir l’apprentissage du vocabulaire et de la structure de la phrase. Il permet ainsi une plus grande aisance linguistique, utile à l’entrée dans la lecture.

L’école maternelle est une école où les enfants apprennent ensemble et vivent ensemble. Ils développent leur langage oral et commencent à découvrir l’écriture, les chiffres et d’autres domaines d’apprentissage : explorer le monde, agir, s’exprimer et comprendre par le biais d’activités artistiques et physiques. Ils apprennent en jouant, en réfléchissant en résolvant des problèmes, en pratiquant, en se souvenant et en mémorisant.

Matières principales

Dans une école primaire française, les matières principales englobent un large éventail de disciplines fondamentales. Ces matières sont conçues pour fournir aux élèves une éducation complète et une base solide pour leur parcours académique. A La Petite Ecole, chaque matière est enseignée en français et en anglais, dans le cadre du programme plurilingue. Les matières fondamentales d’une école primaire française comprennent généralement :

• Language:
  • La langue et la littérature sont des éléments centraux du programme d’études. Les élèves apprennent la grammaire, l’orthographe, la compréhension de la lecture et l’écriture.
  • A La Petite Ecole, dans le cadre du programme plurilingue, les cours de langues sont dispensés en français, en anglais et en vietnamien.
• Mathématiques:
  • Les mathématiques sont une matière fondamentale dans laquelle les élèves acquièrent les compétences suivantes : collecter, concevoir, représenter, penser, calculer et communiquer. Au fur et à mesure que les élèves avancent dans leur scolarité, la complexité augmente.
• Questionner le monde et Science
  • Le questionnement sur le monde (au cycle 2) et l’enseignement des sciences (au cycle 3) couvrent des sujets tels que la biologie, la chimie et la physique d’une manière adaptée à l’âge des élèves. Les élèves explorent le monde naturel, mènent des expériences et développent des compétences en matière de recherche scientifique.
• Histoire et Géographie (début au Cycle 3):
  • Les cours d’histoire présentent aux élèves des événements et des personnages historiques, ainsi que la chronologie des civilisations. La géographie se concentre sur la compréhension de la géographie mondiale, des pays, des cultures et des paysages.
• Éducation physique:
  • L’éducation physique promeut la condition physique, la coordination, le travail d’équipe et un mode de vie sain par le biais de sports et d’activités.
• Éducation civique et morale:
  • L’éducation civique et morale inculque aux élèves des valeurs, une éthique et des responsabilités citoyennes.
• Technologie et sciences informatiques:
  • L’école élémentaire introduit les concepts de base de la technologie et de l’informatique afin de familiariser les élèves avec les compétences numériques.

Ces matières fondamentales offrent une expérience éducative complète, favorisant le développement intellectuel, créatif et physique des élèves de l’école primaire. Le programme est structuré de manière à ce que les élèves acquièrent progressivement des connaissances et des compétences dans chaque matière au fur et à mesure qu’ils progressent dans les différents niveaux scolaires.

Une exposition culturelle riche

Les écoles primaires françaises offrent aux élèves une expérience culturelle diversifiée grâce à un programme bien structuré qui met l’accent sur les études culturelles, l’expression artistique et l’acquisition de la langue. Les élèves s’engagent dans une variété d’activités culturelles et de sujets artistiques, y compris la musique et les arts visuels, ce qui favorise la créativité et l’expression personnelle. Les cours de langues se concentrent non seulement sur la communication, mais aussi sur l’exposition des élèves à la richesse linguistique de différentes langues. Les excursions et les activités extrascolaires comprennent souvent des visites de musées, de sites historiques et d’événements culturels, ce qui permet d’élargir la conscience culturelle des élèves. Cette approche holistique garantit que les élèves développent une compréhension et une appréciation globales des différentes cultures, favorisant ainsi une perspective mondiale.

Une communauté diversifiée

Les écoles primaires françaises au Viêt Nam offrent un environnement diversifié et inclusif pour les élèves, mais aussi pour les parents et les enseignants. Ces écoles attirent souvent un mélange d’élèves vietnamiens et d’expatriés d’origines diverses, créant ainsi une atmosphère multiculturelle. Cette diversité enrichit non seulement les expériences sociales des élèves, mais favorise également la compréhension et l’appréciation des différentes cultures. Les enfants ont la possibilité d’apprendre de leurs pairs, de partager des traditions uniques et de développer une vision globale dès leur plus jeune âge. Cette communauté inclusive encourage l’ouverture d’esprit, la tolérance et un sentiment d’unité parmi les élèves, ce qui favorise une éducation bien équilibrée et sensible à la culture.

En conclusion, les écoles primaires françaises au Vietnam offrent une éducation holistique qui combine l’excellence académique avec une riche expérience culturelle. Les élèves bénéficient d’un programme bien équilibré, d’une communauté diversifiée et d’une exposition à la langue française. Pour trouver l’école qui correspond le mieux à leurs attentes, les parents doivent prendre en compte des facteurs tels que la situation géographique, le programme scolaire, les activités extrascolaires et les valeurs de l’école. La visite des campus, les entretiens avec les enseignants et les parents d’élèves, ainsi que les recherches sur les sites Internet des écoles peuvent fournir des informations précieuses. En fin de compte, le choix de la bonne école primaire française peut constituer la base du parcours éducatif d’un enfant, rempli d’épanouissement, d’enrichissement culturel et de réussite scolaire.